Schoolkit - Gatekeepers/1

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Collaboration.png In questo schoolkit sperimentiamo la relazione fonte/recettore. Fine dello schoolkit, infatti, è mostrare quale sia il dovere di correttezza ed esaustività di una fonte e quali difficoltà si incontrino nel riportare informazioni non acquisite direttamente ma in modo mediato
Target.png A cosa serve?
Questo schoolkit serve a:

1. potenziare le capacità degli studenti di individuare i punti essenziali di una informazione da trasmettere
2. organizzare un contenuto alla luce delle informazioni ricevute


Professor.png L'attività ha inizio con una introduzione del docente/formatore sulla natura del gatekeeping come modello di relazione informativa. Chiunque trasmette una informazione, infatti, è un gatekeeper (letteralmente un guardiano del cancello) che seleziona quali sono i dettagli importanti che deve fornire a chi lo ascolta e non ha altra fonte su quella informazione. Così, quando raccontiamo un film che abbiamo visto o un romanzo che abbiamo letto, siamo capaci di condensarli in pochi secondi di narrazione, selezionando le informazioni più importanti. Il docente/formatore, tramite esempi, dovrà illustrare questo meccanismo e la circostanza per la quale, in ogni rapporto di scambio di informazioni, si viene a creare una gerarchia tra chi conosce il dato e lo strasmette e chi lo riceve.
Professor.png Il docente/formatore costruirà gruppi di 2 (max 3) utenti; ogni gruppo avrà un suo 'narratore'.


One.png Acquisiamo informazioni
User.png I narratori di ciascun gruppo dovranno, in un'altra stanza, prendere visione di un breve video
Esempi di video:
Soar, by Alyce Tzue
The Wishgranter by Kal Athannassov, John McDonald, Echo Wu
Aazar by Aazar Team
Two.png Trasmettiamo informazioni
User.png User.png Il narratore dovrà raccontare all'altro componente del gruppo, riferendo tutti i dettagli che ritiene opportuno riportare, quello che ha visto
Three.png Scriviamo i testi
User.png Il narratore e l'altro componente, nella loro pagina utente, scriveranno, separatamente e senza poter più comunicare, un testo su ciò che hanno visto e/o ascoltato
Time.png 20 minuti
Four.png Rivediamo il video
User.png User.png
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Una volta conclusa la fase di scrittura individuale, tutto il gruppo-classe vede assieme il video
Time.png 10 minuti
Five.png Condividiamo i testi
User.png User.png
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Ciascun componente potrà leggere il proprio testo al gruppo-classe, per poter discutere della 'qualità' del racconto fornito dal suo narratore